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　　通过对历年真题中的对策题进行研究，发现对策题有如下特点：第一，有几个共性的要求，题目一般要求所提对策或措施要有针对性、具体性和可行性，“针对性”和“可行性”不用多说，相信同学们都容易理解，“针对性”指的是针对材料中找到的问题，“可行性”指的是要切合实际，相对难理解的是“可行性”。根据笔者的教学教研成果，“可行性”指的是，提的对策或措施要包含以下几个要素“主体、对象、手段、内容、效果”才能体现对策的可行性。第二，绝大部分的问题都集中在以下几个方面：一是政策法规的完善，二是政府对政策的监督执行，三是宣传教育，四是要素投入，包括人、财、物和技术等。下面以一个例子进行详细讲解。

　　例：2011年国考地市：假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。(20分)要求：(1)对原因的分析准确、全面;不超过100字;(2)所提建议具体、有针对性、切实可行;不超过300字;(3)条理清楚，表达简明。

　　技巧讲解：此题中，希望小学遭废弃的一个原因是“新的农村教育布局调整，撤点并校政策的大规模推广”，此原因可以判断为属于“政策法规的完善”类，根据毛主席说过的“没有调查就没有发言权”，“政策法规的完善”必须要先通过调研，同时为保证政策的科学合理，可以加入“咨询有关专家意见”的环节，这是所有“政策法规的完善”类都通用的答题思路，然后根据“主体、对象、手段、内容、效果”的答题思维，针对此原因的有效措施可以这样表述“教育主管部门成立工作组，深入到学校和乡村，实地走访老师、学生和家长，了解他们对于撤点并校政策存在的问题及建议，充分搜集第一手资料，进行整理分析，并咨询有关专家意见，从而完善政策，做到科学合理地撤并学校。”

　　以上是对策题提对策的一个小技巧，还有其他技巧在以后会陆续分享给各位考生，希望切实能提高各位考生撰写对策的能力。

（编辑：刘建强）