中央遴选笔试必会的三大题型

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　　一、公文处理题

　　公文处理包含规范处理和公文写作两大部分，是复习备考中极为重要的内容。每年必考，且内容多、杂，范围广，难度大。如果复习方法不正确，即使复习很多遍，也往往发现不了问题。比如：某中学就教改事项向教委提出建议，应该用什么文种呢？这就涉及到对文种的理解，正确答案应该用"意见"。考生出现错误的原因，就在于对公文文种规范的理解浮于表面。类似的问题，还有把事务性文书当成法定公文来处理，比如，2015年中央遴选考试中的命题点：拟以市政府名义正式下发的文稿，存在内容缺失和逻辑错误。文件初稿如下：

　　关于开展诚信建设主题教育实践活动的实施方案

　　各县（市）区、开发区文明办、市直各相关单位：

　　根据中央文明委、省文明委有关意见和要求，决定在全市广泛组织开展诚信建设主题宣传教育实践活动，具体实施方案如下：

　　……

　　在教学实践中，我们发现，很多考生对标题中的文种错误视而不见，"实施方案"或者说"方案"并不属于15种法定公文，因此不能独立行文。这种考察，击中了考生在这方面复习的薄弱点。

　　上述案例中，还考察了公文处理的格式规范。文件由市政府下发，按照其内容，受文机关应当是其下级单位和市直单位，而文中用的是"文明办"，这是一处明显的格式规范错误，而众多考生仍然没有发现。

　　除了容易考到的文种规范、格式规范，考生还需要掌握语言规范、处理规范，包括公文的拟制、收文、发文、管理和归档等方面，这些都完全可能成为出题点，考生必须予以足够重视。

　　公文处理部分，既包含上面公文规范部分的内容，还包括占分比较大的一个部分：公文写作。这几年在中央遴选考试中，通常都会有一道公文写作题。比如我们上面列举的2015年的考试题，就是让考生补充撰写"工作要求"部分的具体内容。要求紧扣文件内容，不超过600 字。这道题给出的阅读量是1900字。

　　2014年中央遴选考试给出16000字的阅读材料，然后让考生"向省党的群众路线教育实践活动领导小组写出 2013 下半年以来本系统教育实践活动情况汇报"。2013年给出4500字的阅读材料，然后让考生写一篇调研报告，向厅主要领导汇报基层工作组有关情况。字数控制在 1200 字内。

　　从真题中，我们可以看出，这种题型的特点是阅读量和写作量都偏大，答题时间非常紧张，考生如果没有扎实的功底，不做大量扎实有效的训练，考场上很难高质量完成，从而影响考试成绩。

　　二、案例分析题

　　案例分析是近几年很热的一个题型。除了遴选公务员会考到，甚至在事业单位的统考中也成为了主力题型。之所以如此火爆，是因为这个题型可以很好地对考生的能力进行考察。

　　案例分析题是模拟实际工作中的情景，考查考生综合运用理论知识和自身技能，诊断和剖析问题的能力，检测应试者的公共管理水平，以及解决实际问题的能力。案例给定的情节通常来自于现实，与我们做好工作有直接的联系，一是实践中较难解决的问题；二是经常发生的需要妥善解决的问题；三是采取必要的措施和策略，避免今后再次发生的问题；四是对公共管理活动具有指导、借鉴或引起人们思考，给大家带来启示的问题。

　　前些年考过一道经典题型，大意是张某从局长升任副县长，然后有几个场景：

　　上任后，张某经常召集分管的各中心、站班子成员开会，研究工作，布置任务，明确要求，并多次强调所有同志可随时向他汇报工作，沟通情况，提供工作信息，以便提高工作效率。张某虽然升任副局长，但毕竟长期在农技中心工作，对农技中心的感情很深，平时有事没事都愿意到农技中心多看看。对农技中心的大事小事，无论是业务工作，还是支部建设，他都很关心，经常提出自己的意见。在局里研究评优指标、资金拨付、引进项目等问题上，他更是对所分管的几个中心、站，特别是农技中心给予关照。

　　对这里面的几个问题，很多考生却认为正确，甚至有的考生认为应该提倡所有的领导干部都这样做，从而造成失分。

　　案例分析的题型还有很多，通常这里面蕴藏着对考生世界观、人生观、价值观，以及政绩观的考察，蕴藏着对工作方法、领导艺术的考察。这些问题的设置通常是从更高层次机关需要的角度出发的，超越了考生现在工作单位的思考水平。考生如果想要取得好成绩，就要在平时的训练中，尽可能多的穷尽案例分析题，提升自己的思维层次、工作能力。

　　三、对策性论文

　　处级公开遴选职位和公开选调职位除了以上题型，还要考对策性论文。这个题型考生并不陌生，在进入公务员队伍的社会招录考试中已经学过。但除了基本写法之外，更需要考生把材料读透，把文章的内容特别是观点推敲到位，把语言表达到位。

　　隐藏在对策性论文写作中的，还有理论热点。由于遴选材料更贴近公务员工作实际，因此很多内容就是我们平时工作中应当关心和关注的热点问题。如何结合理论热点，把问题看深看透，是赢得考试分数的一个重要方面。但是考生也不要走另一个极端，因为中央遴选与地方遴选比较起来，更加注重能力，对理论热点的考察越融入到具体工作中，几乎没有需要考生刻意去记和背的知识和理论热点。

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